家长每天放学最关心的就是孩子适应学校的生活吗？过得开心吗？
可是，在现实生活中，不少家长缺少了和孩子沟通的技巧，以至于不能够清楚地了解他们在学校的生活状况。甚至，常有家长想，要是可以跳过正面和孩子沟通这一环节，就能够知道孩子在学校的情况就好了。
今天跟各位家长分享一下，如何通过侧面信息，判断孩子在校过得好不好，比如，TA是否愿意在校大小便。
■图片来源：海洛创意
1、孩子在校过得不好？
先看看他是否愿意在校大小便吧！
为什么说孩子是否愿意在校大小便可以判断孩子在校过得好不好呢？
因为它至少反应了两个状况：
孩子适不适应学校
孩子适不适应老师的教育方式
你觉得不可思议吗？别着急，下跟各位分享一个故事吧。
前段时间，有妈妈告诉小编，她被老师一个电话叫到了幼儿园。
一进教室，她就看到4岁的女儿捂着肚子趴在小床上，满头的大汗。老师说，孩子肚子疼了一上午了，小便的时候疼哭了，这才紧急把家长叫来……
她赶紧带孩子去医院检查，竟然被诊断为肾盂肾炎。
这么小的孩子怎么会得这种病？医生通过了解情况，得出病因：长期憋尿所致。
原来，这位妈妈的女儿在幼儿园表现乖巧而拘谨，老师说什么就是什么，一般很少自己提出要求，即便想要上厕所也不敢跟老师讲，渐渐的，她就养成憋尿的习惯。
看到这里，家长们可不要以为这位妈妈的女儿是因为过于懂事才选择憋尿的。相反，这恰恰说明了这位妈妈的女儿非常不适应幼儿园的生活，以至于不敢跟老师提要求。
至于不敢提要求的原因，或许跟大多数孩子一样，认为大小便是一件非常私密的事情，突然让别人知道会有羞耻感，所以宁愿憋着也选择不说。
当然，憋尿这种情况，一般仅仅出现于幼儿园阶段的孩子。随着年龄增长，中小学生已经知道在校小便是件很正常的事情，可他们却依旧有点“害怕”在校大便。
对于他们来说，大便是比小便更有羞耻感的一件事。是因为大便的时候会发出阵阵臭味，这就会让孩子认为被不信任的人知道了是一件丢脸的事情，同时，也不愿意在不熟悉的环境下大便。这种心态，更是说明他们不适应学校生活，在校过得不好。
所以，如果你的孩子能够顺畅地在学校大小便，至少从侧面说明了，老师是温和耐心的，没有让孩子感到压力；也能说明孩子在学校的社交还不错，丝毫没有不融入到这个新群体的情况。
■《大家来大便》插图
顺带一说，日本有一位据说全宇宙最懂孩子心的绘本作家——五味太郎先生，他创作了《大家来大便》，这个绘本是为了告诉小朋友，世界上所有动物都要大便，所以你大便的时候，完全可以光明磊落，不必躲躲藏藏憋来憋去。
2、孩子生活中的细节
都能反应TA在学校过得好不好
有时候，这些侧面反应孩子在校精神状况的信息，比你从老师和孩子嘴里了解的信息更为精准，毕竟，孩子的每个行为都是投射他心理活动的一个过程。
那么，除了通过孩子在校大小便情况，我们还能通过生活中的哪些细节，从侧面知道孩子在学校的情况呢？
或许，我们可以从这两个故事中发现点什么：
孩子放学回家莫名开始变得暴力
一个3岁女孩的妈妈，告诉团长，她发现女儿上了幼儿园以后，好像变了个人，时不时用手指着家人呵斥：“闭嘴，别说话！”“你没带耳朵来吗？”
同时，她对玩偶娃娃也变得很粗鲁，有时会忽然用力拖拽娃娃。
这位妈妈怎么也想不通，去幼儿园之前乖巧的孩子为什么会变得这样，随后她调取学校录像，看后吓了一跳，发现原来老师就是这么对孩子的：孩子叽叽喳喳说话时，老师大声呵斥让他们闭嘴；吃饭慢的孩子，会被拉到墙角罚站……
女儿现在说话的样子，和老师呵斥学生的样子像极了。
出现这样的现象的原因是，孩子还小的时候，他们没办法把在学校受到的愤怒跟你讲清楚，他们只能通过潜移默化地模仿，来发泄在学校受到的愤怒。久而久之，孩子的性格就真的变成这样了。
孩子放学后愿意在校逗留
孩子上小学后，很多时候还是需要大人去接。我们很自然地以为，只要我们到了学校，跟孩子说：“宝宝我们走！”孩子也会乖乖地就跟我们回家了。
可如果有一天，你来接孩子时，孩子跟你说：“妈妈，你每天都那么早来接我干什么？我还想再玩一会。”
说罢，孩子便又去图书馆里看看书，操场上疯跑几圈，反正就是不想走。
大多家长听到这句话，第一反应是有点生气：我是来接你的，你不回家你还要干嘛？
这时，你千万别生气，这恰恰说明了孩子在学校过得很好。
孩子的行为，一切都以喜好为评判标准。当：“家的吸引力>学校的吸引力”，孩子肯定是迫不及待要回家。而当“学校>家”时，就说明孩子在学校还挺愉悦的。
3、向孩子提问太直白，没效果？
试试这30种开放式提问吧！
话说回来，通过侧面的方式只能大概了解孩子在校的精神状况，以及孩子是否喜欢当天的校园生活。
但是，如果孩子在学校学坏了怎么办呢？毕竟孩子判断力有限，有时候做“坏事”也会感到开心。
所以，我们还是需要通过直接询问孩子具体在学校都干了些什么。
然而，我们不能很直白地向孩子提问“你今天都干了什么？”这样既问不出所以然，也会让孩子反感跟家长聊天。
那么，面对放学归来的孩子，除了“今天都干了什么？”之外，家长还能问哪些问题呢？
以下是一个美国专家推荐的30个开放式问题，用以了解孩子们在学校里一天的具体信息。你不妨也试一试，看看这些问题对于增进亲子沟通有没有什么效果。
30、种开放式问题
1、你今天午饭吃的什么？
2、今天你看到有同学挖鼻孔吗？
3、你们今天课间休息时玩了什么游戏？
4、今天发生的最好玩的事情是什么？
5、今天有没有人为你做了超级棒的事情？
6、今天你为别人做的最棒的事情是什么？
7、今天谁让你笑了？
8、哪个老师玩“僵尸启示录”（团长注：可换成其他游戏）游戏时能坚持到最后？ 为什么？
9、你今天学到了什么新东西？
10、今天谁带到学校的午饭最好吃？吃的是什么？
11、今天哪件事对你有挑战？
12、如果学校是市集上的某个游乐装置，你希望是个什么项目？ 为什么？
13、如果用1到10分来评价你的一天，你给今天打多少分？
14、如果你的某个同学可以成为你们今天的老师，你希望他是谁？ 为什么？
15、如果明天你有机会成为老师，你想给班上的孩子教点什么？
16、今天有谁惹你不高兴吗？
17、有哪个同学你想和他/她交朋友，但还没有开始交往？为什么还没有开始？
18、你们老师制订的最重要的规则是什么？
19、课间休息时同学们最喜欢做的事情是什么？
20、你的老师是否让你想起了你认识的某个人？怎么想起的呢？
21、跟我说说今天你的一个朋友的情况。
22、如果外星人来到你们学校并抓走了3个孩子，你希望他们是谁？为什么？
23、你今天做的哪件事对别人有帮助？
24、你今天什么时候感到最自豪？
25、今天哪项规则最难遵守？
26、在学年结束之前，你最想学的是什么？
27、你们班上有谁和你是完全相反的人？
28、你们学校哪个方面最有意思？
29、今年你想学会哪项运动技能？
30、你们班上有孩子不遵守规则吗？
不知道上面的这些干货你在平时生活中用到了哪些呢？你的孩子在校情况又过得怎么样呢？