现在有很多父母，口头禅就是“别人家的孩子”——“你看别人家的孩子多努力”，“别人家的孩子多好”。在成人世界，这个说法多少有些戏谑、调侃的成分，但在孩子的眼里却是别有一番滋味。在最近举行的2019教育世家家庭教育高峰论坛上，很多家长被下面这首儿童诗圈粉了：与家长们分享这首诗的是中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓老师，他表示《别人家的小孩》是一首现实题材的儿童诗歌，小作者把自己和同学成长过程中遇到的问题，通过独特的视角进行了真实的反映和抒发。《别人家的小孩》看似简单，却反映出了当今社会普遍存在的家庭教育问题。 2019教育世家家庭教育高峰论坛由世外教育集团主办。论坛以“变与不变”为主题，特别邀请海内外家庭教育的引领者作为分享嘉宾，深入探讨中国家庭教育的重要趋势、发展理论和现实路径。论坛还发布了家庭教育“世家平台”：WFLK教育世家家庭教育线上学习平台，旨在搭建有趣味、有进阶、有意义、有辐射的家校社共育平台。在讲座中，孙云晓老师指出：“家庭教育的本质是综合教育，只有家庭是正常、富有魅力的，孩子才会是健全、健康的。”第二，亲子关系好坏决定家庭教育的成败。
第三，好习惯成就幸福人生。培养孩子健康的人格
什么是健康的人格？北师大心理学教授陈会昌的一份长达20几年的跟踪研究发现：那些发展理想、成长健康的孩子身上，主动性和自制力特别强，这是健康人格的最突出表现。“当你观察你的孩子时，这两个特质是很重要的参照。”孙云晓老师特别提到了其中的自制力：“自制力是指有规则、有底线，知道什么事情能做/不能做，这个很重要。”他介绍，美国斯坦福大学米歇尔教授研究发现，自制力强的孩子未来工作更稳定、家庭更幸福。“家长经常会面对孩子这样和那样的要求，如果你给孩子无限的满足，甚至是超额的满足，这实际上一种短视的行为。”他说。支招：当孩子对好吃的食物和好玩的玩具或游戏表现出极大的渴望时，就是训练自我克制能力的好机会，满足孩子的愿望前可以先让孩子安静等待15分钟或半小时，也可以让孩子先完成某件并不复杂的事情。
同时，延迟满足训练时还要教会孩子抵御诱惑的技巧，比如让孩子面临诱惑时学会转移注意力，把目光移至别处，或者先去做游戏等等。
“这是一位韩国心理学教授的观点，我十分赞同。”孙老师说，“十岁前管教孩子的重点是让他明辨是非、学会做人。十岁前的孩子，他在心理上是崇拜大人的年龄，这个时候家长对孩子严加管教，孩子是可以接受的。但是，十岁以后孩子面临青春期，此时家长的教育原则应是理解和尊重。”“作为家长，如果你和孩子关系很好，你的教育可能是成功的；如果你和孩子的关系很糟糕，那么你的教育一定是失败的。”他特别向家长介绍了“解释风格”的概念：遇到问题时，家长给予孩子是积极还是消极的解释，产生效果天壤之别。
积极心理学创始人塞利格曼说过，孩子是否能形成积极乐观的思想，关键在于父母的解释风格，解释风格在儿童时期进行发展，如果未经干预，就会影响人一辈子，这是典型的人格影响。积极的解释导致自信和乐观，而消极的解释导致悲观和绝望。
孩子数学没有考好，回家说：“我最讨厌数学了，数学我怎么学也学不好，我不想学数学了！”
假如你面对这样的孩子，会怎样解释？
下面两种解释非常常见：
第一种叫“简单否定”。
家长说：“你真笨，我没有见过你这么笨的一个孩子，你算是完了，将来你喝西北风吧。”
第二种解释虽然比较温柔，但是更可怕。
有的父母跟孩子说：“别难过，你数学学不好是因为你爸爸妈妈没有数学细胞，咱们家学不好数学很正常。”
“这两种都是消极、错误的解释。家长把孩子挫折失败的原因，解释为是不可改变的。”
而积极的解释就是把孩子挫折失败的原因解释为暂时的、偶然的、特殊情况的、非个人原因的，也就是说，是可以改变的。比如父母这样解释：“孩子别灰心，你看你买东西算账从来不错，你零花钱管得也不错，你肯定能学好数学！你这一次没有学好，是因为你没有做好准备，几个知识点没有记牢，你下次准备好了，一定能获得好成绩。”此外，成年人怎么向孩子解释自己的生活也是需要家长们关注的问题。孙老师说，比如长辈带孩子时突发感慨：“孩子，我们这一辈子就这样了，时光都荒废了，以后（我们家）全靠你了。”这些话全无恶意，但是内容很消极，极易给孩子带去负面影响。“家长在孩子面前，不能说泄气话，也不能说沮丧话，这对孩子的成长不利。”孙老师说。 孙老师介绍，日本教育家有个观点，家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师。英国伦敦大学的课题研究发现，人养成一个习惯的平均时间是66天。更复杂的习惯需要的时间更长。教育部课题研究发现，习惯养育的过程要经历被动、主动、自动三个阶段。其中，被动阶段的心理特点是尊从，比如父母老师要求你这样做；第二个阶段是认同，因为我喜欢，所以我愿意去做；而到了最高阶段，就是内化。比如很多人见了人微笑，有空就看书，喜欢做笔记等。“麻省理工学院的研究认为，习惯中有一个简单的神经逻辑回路，即暗示、惯常行为（坚持）和奖赏。只要保留暗示和奖赏，就能产生坚持。”孙老师还分享了习惯培养的六个步骤：激发动机、明确规范、榜样教育、持久训练、及时评估、形成环境。他表示：“教育就是培养孩子好的习惯，良好习惯是健康人格的基石。一旦孩子能养成几个重要的好习惯，将能终生受益。
