◆上海初中学生的学习状态怎样？
◆有多少家长、学生对家门口的学校认同？
◆校外补习，真能大幅提升学生的成绩吗？
近日，上海市教委发布了2018年度初中学生质量绿色指标综合评价结果，这份覆盖上海645余所全部初中学校的全样本调查结果，较为客观地呈现上海初中学生的学习、生活情况，表明上海初中教育在优质均衡发展道路上进一步取得成效，提质增效工作取得积极进展。而其中也反映了一些家长、老师颇为关心的方面如：
学生睡眠时间有所改善，初中生每天睡眠时间8小时以上人数的比例，2018年比2015年上升了1.9%。
上海初中学生健康达标率处于较高水平，2018年初中生体质健康达标率为96.8%。
调查也发现，校外学科补习并不是提升学业成绩的“快车道”，与参加校外学科补习提高学生的成绩相比，学生学习自信心的提升对于学生学习成绩提升影响更大。
图 / 视觉中国
市教委教研室介绍，2018年度上海市初中学生质量绿色指标综合评价结果分析，呈现了以下一些方面：
“五育并举”全面发展
上海初中生“五育并举”全面发展，在德育方面，92.2%的学生具有较好的行为规范倾向，而从学校层面的数据显示，学生家庭教育方式与行为规范、亲社会行为呈现显著的正相关性。
其次，连续几年，学科测试结果显示，达到语文、数学、英语和科学学科课程标准要求的九年级学生比例分别为96%、93%、92%和91%，处于较高的水平。
第三，上海初中学生健康达标率处于高位，2018年初中生体质健康达标率为96.8%（2015年为96%）。另外，初中学生的美育成绩也有显著成效，参加公益劳动的倾向性强。
不同区域、城乡差距缩小，家门口的好学校获更多认同
绿色指标评价结果同样显示，不同区域之间的差距在缩小，学业成绩均衡度处于较高水平；学业水平达标的比例上，城乡之间差异在缩小。
家门口的好学校获得更多学生和家长的认可。数据显示，近年来学生对家门口好学校的认同度有明显提高，九年级学生比例为90.8%，比2015年高10个百分点。另外，家长对学校满意度也有提高，91%的家长表示经常知晓孩子在学校的情况，92.4%家长表示自己能通过学校开放日、家长微信群进行家校互动。
数据也显示，对学校教育“比较满意”和“非常满意”的初中学生家长约为92%，大部分家长认为学校老师对自己的孩子很公平、关心孩子的身体健康、有足够渠道向学校表达意见。
图 / 视觉中国
提质增效作用显现 学生学习状态改善
报告显示，学生学习自信心和学习动力保持高位发展水平，比如79.3%以上学生相信自己能在考试中取得好成绩；82.4%的学生认为自己感兴趣的内容都能学得很好；73.8%的学生认为学习本身是一件有趣的事情。
其次，学生睡眠时间有所改善，调查结果显示，初中生每天睡眠时间8小时以上人数的比例，2018年比2015年上升了1.9%。
再次，学生的学习压力有所减轻，2018年有50.10%的学生感觉学习压力较小。
此外，调查也显示，教师职业认同感比较高，有84.9%的教师明确表示喜欢教师这个职业。有80.4%的教师反映，学校很关注学生在学校里是否学得开心、愉快。
问题思考：校外补习对提高成绩作用有多大？
绿色指标综合评价结果也反映了一些问题思考：
调查发现，校外学科补习并不是提升学业成绩的“快车道”，与参加校外学科补习提高学生的成绩相比，学生学习自信心的提升对于学生学习成绩的影响更大。
而大量实践表明，保持学生高昂的学习自信，就要培养学生的学习兴趣，以及良好的学习习惯，补课对学习成绩提高有没有影响，还要看学生自身和学科的特点。有些教师反馈，学生平时课内外的不良习惯，在补课班也同样呈现，比如课余喜欢打游戏的学生，到补课班只不过换了一个更“宽松”的环境玩耍，还有不少学生是奉父母之命来补习，这样的学习效果会大打折扣。
上海市教委教研室副主任纪明泽表示，教育是一个短期效应和长期效应相结合的结果，今天分数多了一分，并非表示未来发展就一定好。不光要看学生的成绩，还要看学生全面素质的发展。
实际上，学生参加课外辅导的现象并不如一般认知中那样普遍。上海市社会科学院城市与人口发展研究所研究员近日发布的《上海市中小学生成绩变化及影响因素研究》显示，2016年的调查中87%以上的学生都没有参加语文、数学和英语的课外学习培训班。
该研究成果还发现：在2016年前的5年中，上海的教育发展均衡化已经取得重要进展，男生和女生之间、本地出生和外地出生学生之间、中心城区和郊区学校之间的成绩差距正在大幅度缩小。两次调查中学生在家做作业的时间略微增加了20分钟，学生在家做作业时间与成绩之间呈现倒U型结构，这也提醒家长和学生要提高学习效率，在有效时间内完成在家的作业，取得更好的成绩。
图 / 视觉中国
探索作业分层设计 让学生忙而幸福
徐汇区教育局副局长陆军表示，按照绿色指标反映的结果，近年来学生的学习保持在高位稳定的状态，睡眠系数指标上升明显，而在校际间的均衡和学生压力方面还值得关注。
在徐汇区教育学院附属实验初中，教师们在聚焦减轻学生学业压力方面作探索，通过“课堂高效化、作业科学化”的措施，进一步研究课程标准落实、编制教学手册，并且在学生作业的时间、难度和效果上予以控制。
奉贤区青溪中学近年来坚持绿标引领，校长薛晨红说，学校支持每位青年教师的专业发展，聚焦每一次教学实践的有效落实，尤其关注备课与上课，注重对学生思维培养；建立人文校园，进一步融洽师生关系，让学生喜欢学校、喜欢老师；实行作业分层设计，让作业更有“温度”，教师每天为不同水平学生设计不同难度的作业，严格控制作业量、完成时间；作业方式也采取“分层”，学校每周安排一次趣味作业，比如理科安排有趣的动手作业；文科安排一次采访、辩论或实地考察，进一步激发学生的学习兴趣。
上海市教委相关负责人表示，在绿色指标引领下，未来要在提质增效上下功夫，不断改善学生的学习状态，呵护、激活学生的潜力，发挥学校的主导作用，比如教师对学生的关注度是否面向每个孩子因材施教等。同时，学校要关注学生的可持续发展，不仅要让学生掌握学科知识，也要关注他们情感的培养。“教育的本源是育人，关键要素是激励、激发，让学生忙而快乐着，忙而幸福着。”
（注：转载请联系上海升学授权）