教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并于日前发布《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。
备受关注的四大名著中，《水浒传》《西游记》被列入初中学段，《三国演义》《红楼梦》被列入高中学段书单。
但对中学生来说，《红楼梦》是一块“难啃的骨头”。
日前，上海师范大学中文系教授、中国红楼梦学会副会长詹丹应人民文学出版社之邀，主讲《红楼梦》系列讲座之教育片——“整本书阅读”《红楼梦》怎么读？
其中，詹丹专门针对广大师生和家长，分享了自己的阅读、教学经验和体会。
阅读长篇小说的一般条件和策略
“阅读策略可从泛泛角度切入，就像小说家纳博科夫曾经说的，阅读长篇小说，应该有起码4个条件，有记性，有想象力，有文学感觉，最后，手头要有一本词典，可以随时查阅。
这四点，对《红楼梦》的阅读都适用。”
首先是对记忆力的要求。
一般来说，读短篇小说不一定要有记性，读长篇小说倒是一定要有记性。
首先《红楼梦》这部长篇小说涉及的人物非常多，根据不同标准统计，有的人说400多，有的人说600，我看最多的一种统计超过1000人。
按照上海古籍出版社出的《红楼梦鉴赏辞典》，它收的词条近600人。但就算600人，人物也是够多了，而且关系非常复杂，情节复杂，头绪也多。所以你要看《红楼梦》，如果没有记性的话，理解起来会有点困难。
看小说要有记性，当然不仅仅指要记住人，也包括一些重要的情节，或者细节。
我在大学开红楼梦研究选修课的时候，曾经不止一次训练学生，帮助他们增强记忆。我做的工作是一种很笨也很简单的办法，就是让他们每十回写一篇内容提要，每篇1500字，一直往下写，作为平时作业。
十回内容要有1500字来概括，而且要把大致内容概括进去，还要筛选一些生动的细节，这是不容易做到的。
这个过程，其实也是在训练其对内容的记忆。当然，怎么来选细节，也见出一定的理解性选择，不完全是记忆的问题。
第二，要有想象力。
读长篇小说，或者说读文学作品应该有想象力。一部小说，首先它的语言文字，它呈现的形象是间接的，它的语言文字还留下许多空白，所以你在读文字的时候要调动起自己的想象力。
《红楼梦》在写的时候也留下一些空白，留下一些言外之意，这需要调动我们的想象力来理解它。
第三，要有文学感觉。
比如《红楼梦》后四十回内容，现在争议非常大。
有人认为基本上是曹雪芹的原稿，在其基础上加以整理加工。还有一种意见，不是曹雪芹的原稿，主要是高鹗、程伟元补写的。现在还有第三种意见，既不是曹雪芹的原稿，也不是程伟元和高鹗他们补充的，而是另外一个人，这个人在新出的《红楼梦》整理本的第三版里，标了“无名氏”。
不管争什么，前八十回和后四十回，作者到底是不是同一个人，这是一个焦点问题。
红学专家们从人物形象、语言比较等多个角度进行过分析。所有这些，当然都是值得拿来讨论的。另外，我也可以说，后四十回也有写得不错的段落，特别是关于司棋和表弟殉情、黛玉之死、贾府被抄、袭人改嫁，宝玉与贾政雪中相逢、乃至夏金桂诱惑薛蝌等段落，都是比较生动的。在家族发展趋势方面，也遵循了原作的基本思路。
但最大的问题，是文学感觉不对了。
总体的艺术感觉，还是赶不上前八十回的大部分描写，不仅诗意荡然无存，更主要的是，那种文笔曾经留下的很大想象空间，也一并消失了。
虽然仍有一些学者坚持后四十回和前八十回是同一个作者，但在我看来，如果不是想说明，作者进入八十一回创作，他有了江郎才尽般的遭遇，水平发生了断崖式下滑，那么有这类主张的人的艺术感觉实在太差。
第四，要查阅词典。
就《红楼梦》来说，小说在雅词的运用和方言俗语的运用中，涉及的语域都比较宽广，即使是一些看似普通的词语，因为用在特殊场合，产生了不寻常的意义，我们还是需要查相关的学者研究，才能得到正确解释。
与《红楼梦》有关的辞典 ，有侧重词语解释的，比如周定一、钟兆华、白维国编的《红楼梦语言词典》，还有作为百科知识解释的红楼梦研究所主编的《红楼梦大辞典》以及上海红学会编的《红楼梦鉴赏辞典》。
当然，这些工具书总体来看比较靠谱，但结合小说的具体语境来加以斟酌理解，这是运用工具书的一个重要原则。
Q&A
Q：您认为中学老师可以怎样针对《红楼梦》的阅读开展测评？
A詹丹：我说一下我以前是怎么测评的，因为我们读小说主要是掌握内容，所以一种处理方式，我是给他回目，让他写提要。因为回目带有内容概括，你要求学生写提要，这是一种方法，让他熟悉情节。
还有一种测评方式，像纳博科夫设计的那样，问在特定的场景，据你理解的林黛玉的思维方式，她会有怎样的反应。这是一种代入式的体验，想象林黛玉在这样的场景中会又怎样的感受，这个当然也可以。
还有一种方式可能有点难，要求学生筛选出生动的细节，然后加以评析。因为我们读文学作品，一个是理解人物，一个是把握情节，还有一个，就是要对生动的细节有真切的感受，这些都可以作为阅读测评的内容。
Q：对于高中学生而言，如何处理精读和泛读？
A詹丹：从教学角度考虑，我一直认为精读比泛读更重要。但是精读的前提是你一定要选一本好的书，如果拿不入流的书精读，会败坏你的口味。
以《红楼梦》来说，我认为后四十回可以泛读，大概了解一下可以。如果后四十回精读，前八十回泛读，除非你想对后四十回搞研究。如果你作为一种修养提升的话，那就没有必要。
Q：您最喜欢《红楼梦》中哪个女性人物？为什么？
A詹丹：相对来说，我喜欢史湘云，因为史湘云比较豪爽。
当然，现在要说出“最喜欢”，其实是很难回答的。对薛宝钗、林黛玉，我也也是很喜欢的。尽管薛宝钗有时候城府太深，跟她交往有点琢磨不透。但是反过来想想，像林黛玉那么作，有时候也有点吃不消。
但是总体上来说，这是一种你对小说倾向的认同问题。在林黛玉和薛宝钗之间可能你会更喜欢林黛玉，这是被小说的倾向带着走的，同时你也会非常喜欢史湘云。