“认识你自己”是人类永恒的命题。处于青春期蓬勃成长的中学生，有着与生俱来的好奇心，他们始终以好奇之眼观察这个丰富多彩的世界，并在内在构建中不断调试自己以适应这个多变的世界。成长有烦恼，自适在提高，是这个年龄阶段青少年成长的共性规律，正需要加以积极引导。这次作文命制正体现了命题者群体有意识发挥作文这一积极引领作用的指向。

“世界怎么了？我们怎么办？”是习总书记的世纪之问。这世界唯一可以确定的就是“变化”，大到国家发展，小到个人成长，无不是处于变化之中，这是不可抗拒之势。关注各种变化，目的就在于寻求变化中的不变点，从而把握事情发展的规律，顺势而为，迎难而上，其实质仍是凸显对“自我”成长的关注。

如何发现变化，如何认识变化，如何应对变化，这一认识过程或表现需要写得具体、细致。一方面是要表现矛盾冲突的真实性和激烈性，一方面是要表现自我认识提升的渐变性和合理性，以增强主体面对变化所进行内塑调整的可感性和可信性。

变化多是渐变的，即便是突变，也有渐变的累积，这需要“过程”来展现，而“过程”的直接表现就是“叙事为主”。“这过程，挺享受的”“就这样改变”“越来越好”“念念不忘，终有回响”“这一次，我不再____”“芬芳润心田”都应该是体现这一要求的。作文题中直接的“过程”、“改变”是如此，间接的“越来越”、“终”、“一次”也是如此，含蓄的“润”更是如此。只有把这个“过程”写实写细了，这个“变化”以及由这个变化所带来的“变化”才会生动感人，才能真实可信。

很明显的，这些作文题多洋溢着一种美好的情绪。“这过程，挺享受的”“_____也是一种美”“我骄傲，因为我_____”“闪亮的日子”中的“享受”“美”“骄傲”“闪亮”表现出一种积极的情感，“越来越好”“且行且歌”“芬芳润心田”中的“好”“歌”“芬芳”表达着一种向上的美好，“念念不忘，终有回响”“迎风而立”“_____的座右铭”则充满了励志的昂扬气息。读之，使人愉悦；思之，让人振奋。认识自我，提升自我，完善自我，其要在增强自省力，增强自塑力，增强自信力。这就是价值观引领，就是学科育人功能的体现。这些文题的命意倾向不仅是积极的，而且是励志的，更是心胜的。

人活着必须要有精神，青少年学生更是如此。老子说：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”这是“自强”精神。军事专家金一南说：“精神是什么?是内心的力量，内心的光明。内心有力量，精神才有定力。内心有光明，力量才有指引。”所以他认为“心胜”的核心是：“战胜对手有两次，第一次在内心中。”“心胜”并非胜利的全部，却是迈向胜利的第一步。作文即做人，这样的一种潜移默化的无声滋润，定然“念念不忘，必有回响”了。这既是教育的使命使然，也是时代发展的必然。有此命题立意，岂不欣甚？能不心胜？