“大家好！我叫胆子大！我什么都不怕！”

教室里，一名年轻的女老师拍着胸脯，用有些夸张的姿态和语调说着这句话，面前的一屋子小学生也站在各自的位置上，用同样夸张的姿势和语调回应着老师:

“我也叫胆子大！我也什么都不怕！”

毫不拘束，毫不紧张，非常大方，非常自信，是这群小学生给周到君的印象。

这是宝山区大华小学里的一幕。

每周一的课后服务课程时间段内，大华小学从校外聘请的表演课老师和主持课老师，给学校的孩子们上表演课和主持课，教孩子们，如何表达、如何展示肢体语言、如何成为一名小主持人和小表演者……

这两门课后艺术服务课程，如今成了这群孩子们每周最大的期待。

“艺术是可以解放天性、让孩子们变得自信开朗的。我们也希望孩子们早早地对艺术就有感知力，因此，我们不仅仅让他们在学校学习文化知识，还提供艺术类老师和平台，让孩子们通过学习艺术，变得阳光自信，最终成为他们自己。课后服务课程时间段，正好为艺术课程的进行，提供了可能。”大华小学校长周景华表示，大华小学的课后服务课程门类丰富，涉及艺术、体育、科技等多方面，每一天的课程都不一样，给孩子们提供多种选择。“其中，艺术涉及的门类是最多的，不仅有主持课和表演课，还有绘画、舞蹈、戏曲、朗诵等，这些课后服务课程，都颇受孩子们欢迎。”

5：30，下课了，小学生们叽叽喳喳地围着周到君，你一言我一语地表达着自己对于课程的喜爱。他们年龄不大，声音也奶声奶气，但较强的表达能力和自信开朗的感觉，似乎已经真的是一名小小主持人了。

二3班的雷奕琳是个活泼的小姑娘，她告诉周到君：

“表演课可有意思啦！我在课上学会了说绕口令，学会模仿小动物，每次上这门课都感觉很快乐！”

另外一名男生顾誉泽则挤过学生群，凑到周到君旁边，说道：“我还报名了篮球课和摄影课，但我最喜欢的还是主持课，我觉得自己通过学习这门课，变得更勇敢、更敢说话了！而且，写完作业后上这些课，感觉很开心，压力都变小了！”

表演课的女老师名叫王远远，她表示，在大华小学上课后服务课程的经历，让其感触良多，给她印象最为深刻的是，孩子们上课状态很饱满，性格也非常活泼，“敢讲敢说，很有艺术天分”。

她透露，每次去上课，都有孩子们趴在窗户上大大方方地冲她打招呼，着急地问她，“王老师好！什么时候开始上课呀？”

“其实，这跟学校一直以来的教育理念、教育方式是脱不开关系的。我们学校每个月组织一个节日，例如，6月份是艺术节，9月份是语文节，12月是英语节……孩子们在节日里有很多登台表现的机会。也就是说，孩子们在课后服务课程中学习艺术，在每个月的节日里展现艺术天分。就这样，他们通过艺术教育的滋养，变得更加自信、更加活泼、更加阳光，而这，也正是我们的教育目标。”周景华补充道。

主持课老师名叫傅俊杰，他告诉周到君，课堂上，他会训练、纠正孩子们的普通话发音，培养他们在公开场合发言、表达的能力。

“我希望通过这门艺术类课程，丰富孩子们的课余生活，让他们发现自己的热爱所在，自信所在，快乐所在，让他们的天性更好地被释放出来。”傅俊杰透露。

翻开王远远和傅俊杰的课件，每节课的教学计划、教学目标、教学内容，都用表格细致地记录了下来，例如，前面几节课的内容是，在诵读文章《数枣儿》时训练气息、在诵读文章《进了门儿》中学习儿化音、在诵读《六六和妞妞》中分辨n和l……理念与实操紧密结合，目标与计划清晰可见。

周景华介绍，大华小学的教育理念正是“尊重儿童天性，成就多彩童年”。

“希望孩子们在艺术中舒畅、欢畅、酣畅、畅达！希望课后服务课程让他们的童年更加精彩！”周景华如是说。