“李文雅，A型血，白羊座，喜欢看电影、听音乐、旅游……”今天，卢湾中学六年级学生俞可馨拿到了一张特殊的“名片”，名片上的李老师是他们班的语文老师，从今天起，也成为了她的“导师”，而俞可馨也偷偷告诉李老师一个自己的小“秘密”。

作为黄浦区中小学全员导师制首批试点校，上海市卢湾中学在“双减”全面落实，学生在校时间明显增长的新时期，开展了一次导师学生成团活动，六年级240多名学生对应的18位导师今天集体“走马上任”。

而学校统一制作的这份“导师名片”，既是导师在学生面前的一次特殊亮相，更是拉近学生与导师关系的桥梁。

一张特殊的歌单

“李老师，我告诉你一个小秘密，这个秘密只有我们两个人知道哦……”

卢湾中学六年级学生俞可馨在小报上，认认真真写了一个关于“偷吃零食”的小秘密，还写下了对四年后自己的憧憬。

而小报背面，则是她最喜欢的一首歌《monster》的歌词抄录，而这正是导师李文雅给孩子们布置的“小任务”。

在李文雅看来，想要学生敞开心扉，就要求导师必须要和学生共情，了解学生的兴趣与喜好，双方统一话语体系，学生才能真正将导师当朋友。所以她的这次成团活动，主题就是“我想‘唱歌’给你听”，用一种学生喜欢的、易于接受的方式进行交流。

她还巧妙地设计了“秘密歌单”，歌单背后记录了师生之间的小秘密和学生的小愿望，能让导师更进一步地了解学生各个时期的成长变化。

而她的创意，也获得了学生们的肯定。俞可馨就直言：“我觉得，这一次的活动不仅拉近了老师与学生之间的距离，还能让师生看到对方的另一面！”

一场的暖心师生共读

“彼此还不算很熟的学生和老师，即便坐在一起，可能一时也不知道该说什么”为了避免导师与学生间的“尬聊”，王春燕老师在图书馆里开启了“师生共读一本书”的活动。她选的书就是《飞花令里读诗词》，还选了精美的书签，让孩子写一句自己喜欢的话在上面。

不仅如此，她还建立了一个以学生为中心的“阅读圈”，通过定期的分享让学生慢慢习惯从书中获得解决问题的方法，学会处理情绪的妙招。王春燕还创意性地将书籍在每个人阅读后进行一次“漂流”，让学生之间互相看到其他人的心得与体会，一定程度上缓解学习压力，从而获得更多的成长智慧。

而陈昌杰老师则是通过他本人巨大的阅读量，发动学生与不同种类的书交朋友，鼓励学生敢于将看法与老师进行交流与碰撞。

在推进“全员导师制”的工作中，学校要求导师要关注学生的身心发展，导师通过更为适时了解学生的情绪及心理状况。而以书为媒，师生作为平等的双方在心门打开之后，彼此启发和碰撞，开启一场暖心之旅。

一份个性化的“运动处方”

初中阶段是学生成长过程中的重要时期，面对学业和自身成长，家长往往会忽视学生的压力，学生有目标却不知道如何实现，这时导师的专业知识和个人经验对学生来说将是一笔宝贵的财富。

沈志强老师是一位体育教师，结合“五项管理”中对学生体质健康的要求，沈老师认真分析了学生的体质状况，为他所指导的学生每人开具了一份《运动处方》，处方上的内容都是根据孩子现在体质情况量身定制的运动项目，增强了体育锻炼的针对性和效果，也充分体现了导师的个性化指导。除了个人体质方面的独特定制，盛燕婷老师设计了“星辰大海”为主题的生涯指导，以学生四年初中的健康发展为目标，关注每一个学生的成长过程，在学生需要帮助的时候，根据学生性格不同，给予有针对性的帮助。

“在全员导师制的工作中，通过导师与学生的近距离接触，触摸到的是一颗颗纯真又美好的心灵，也听到了一个个对未来充满希望的声音。”卢湾中学校长张怡告诉周到君，全员导师制作为教育的一种新探索，卢湾中学走在实践的前列，初步探索出了一条全员导师制工作的有效路径，逐步实现了“学生人人有导师，教师人人是导师”的良好育人氛围。