作为促进教育公平的一项重要举措，上海自2018年实施百所公办初中“强校工程”以来，各区各校着眼做强内功、抬升底部、持续促进义务教育优质均衡协调发展，“让每个孩子都能享有公平而有质量的初中教育”这一初衷正逐渐变成现实。
学校更强了，口碑更好了，学生受益了，越来越多的“强校工程”实验校，发生着喜人的变化。
上海市新云台中学成立于2008年7月，曾一度面临办学低谷，家长认可度不高，学校办学活力不强。2018年7月成为“强校工程”实验校后，学校迎来了新的发展机遇。学校加入了建平教育集团，得到了建平西校的帮带支援。
“每一个建平教育集团成员校的师生，都是一枚蕴藏无限可能的金苹果！我们要自信，也要努力实践和奋力突破！”校长王晓云说。
2018年10月，一枚金光闪闪的大苹果醒目地立在了上海市新云台中学的门口，这是建平教育集团成员校的标志。重德、崇文、担责的校风，自律、乐学、诚信的学风以及敬业、博学、善导的教风……这些无一不是新云台师生成长的重要动力。
■ 吴桐、邵宇哲等同学参加建平教育集团算法活动获奖
“五行之星”奖杯激励学生进步
2022届的毕业生吴桐和其他学生一样，都对该校的“五行之星”奖杯非常向往。为了达成目标，吴桐无时无刻不在向着这个目标迈进。成绩优异的他诗歌朗诵曾登上过学习强国；在建平教育集团举办的算法大赛中，六年级的吴桐和九年级的学生一起同台竞赛，并获得三等奖……尽管最终顺利被建平中学录取的吴桐没能如愿获得001号“五行之星”奖杯，但他还是意外收获了“欣耘之冠”奖杯。这无疑也是对他长期以来努力的肯定。
而这“五行之星”的故事来源于2018年——浦东新区“强校工程”专家韩立芬初入新云台中学时，通过深入调研发现，新云台中学的课程及活动设置涵盖全面，但缺乏整体规划和顶层设计。于是韩立芬提出，在现有经验的基础上进行汇总，提炼出“五行课程”（“智取行”、“刚健行”、“文心行”、“科创行”、“研学行”），呼应“五育”并举的要求。
学校设置单项奖“智取星”、“刚健星”、“文心星”、“科创星”、“研学星”的奖状和综合奖“五行之星”奖杯。学生通过“五行课程”的学习集满五种星，将被授予“五行之星”奖杯。这是一座独一无二的奖杯，每一座都刻有序号和获奖者姓名。
■ 五行课程：科创行
王晓云作为校长，把“五行之星”对学生的激励作用看在眼里，记在心上。她告诉记者，目前“五行之星”奖杯已颁发了三个。与吴桐一样同为2022届毕业生的吴琰是首座刻有序号和姓名的“五行之星”奖杯的获得者。刚刚升入八年级的邵宇哲目前还差一个“刚健星”就可集齐“五星”，相信不久后就能获得第四个“五行之星”奖杯。
■ 首座“五行之星”奖杯颁奖仪式
与“五行之星”相对应的，是授予教师的“良师奖”“特殊贡献奖”以及授予后勤人员的“绿叶奖”。
2019年至今，已有4届共31位教师和后勤服务人员获奖，这是对师生共同成长的最好见证、最大鼓励。
建平集团文化激发出办学自信
上海市新云台中学成立于2008年7月，曾一度面临办学低谷，2018年7月成为“强校工程”实验校后，学校加入了建平教育集团，迎来了新的发展机遇。学校提振办学自信，将建设符合建平教育集团“合格+规范”“特色+选择”理念的校园文化列为重要议程。
在王晓云看来：“建平文化的核心首先在于以尊重个性为基础，对每个学生的全面培养；其次是通过多元平台的搭建，鼓励学生培养成长自信。”
王校长介绍：新云台的办学理念是为学生构建适合的教育，创设教师成长的平台。“在建平理念的指导下，我们的办学理念有了进一步的诠释和提升，最终形成的办学目标是尊重差异，让每位师生都得到进步和发展。这和建平办学理念高度契合。”
校标设计与“三风”（校风、教风、学风）提炼是提振办学自信的重要环节。经过半年多的筛选，一枚集建平元素与新云台特征的校标设计脱颖而出。
它的外圈是封闭的圆环，内部是绿色五瓣花，既体现出新云台是建平教育集团的一员，又强调了新云台教师引导学生健康成长的教育初心，让家长在了解学校办学理念的同时对学校发展有了进一步的期待。
学校还为学生们提供书法展示等“小舞台”，提升自信心。
孩子们从舞台出发，走进浦东图书馆、朵云书院、上海中心大厦、学者书斋，参加上海广播电台直播节目，畅谈“五行课程”的实践与收获。学校“星云电视台”小记者在采访“榜样的力量”时，特别报道了学校为学生董一见举行的“明志笃信向未来，好学力行书画缘”个人书画展，鼓励大家在“小舞台”上展现风采。
■ 小舞台：学生董一见举办了个人书画展
2021年8月，整饬一新的教学楼外墙上，远远地就能看到本校学生董一见书写的楼名与教师张培书写的“三风”。“明志笃信，好学力行”“重德、崇文、担责”“敬业、博学、善导”“自律、乐学、诚信”，这些刚劲有力的大字，成为师生成长的重要动力。
■ 教师张培书写的学校“三风”
■ 学生董一见书写的楼名
“欣耘讲坛”让家长来上课
上海市新云台中学内有一条特殊的道路叫做欣耘大道，这条道路的名称取自“欣耘园”。
“欣耘园”是新云台的谐音，是新云台人努力构建的集花园、乐园、学园、家园于一体的生命场域。师生在“欣耘园”里，教学相长，努力实践“一分耕耘一分收获”，欣然见证“每一个生命发光发亮”的过程。
王晓云指出，除了“欣耘园”还有一个“欣耘讲坛”，这是家校互动的平台，促进了家校之间新的良性互动。“欣耘微课堂”则是“欣耘讲坛”中的一环，时间是每周一的上午第四节课。全体的学生都可以参加“欣耘微课堂”。
■ 教师朗诵《教育梦想·守》
学校会邀请家长主讲微课程。家长参与到家校共建当中，对学校的办学理念与办学实效有了更进一步的了解，认可度不断提高。
“具体实施的时候，我们还会根据家长提供的课程资源，为孩子们再做一次选择。我们针对不同年级的孩子，推荐不同的课程。如果反馈效果好的话，该课程将成为后续长期的固定课程。”王晓云补充道。
进入后“强校”阶段，新云台中学如何成为师生共同成长的“幸运台”？
王晓云用一首诗给出回答：