本届活动由上海市青少年学生校外活动联席会议办公室、华东师大语文教育研究中心担任指导单位，新闻晨报和《中文自修》联合主办，睿猴教育支持，“上海升学”公众号全程报道。
第九届“新闻晨报杯”上海市中小学生实践征文活动·初中组限时写作题目
（以下三题任选其一）
1号题
请以《这一次，我与你同行》为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
请以《雨后，阳光很好》为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
《流浪地球2》又火了！可它的拍摄难度远大于第一部。为了写好故事，创编团队从中国科学院请来涉及理论物理、天体物理、地球科学、人工智能、核能、力学和特殊材料以及航空航天等专业的20位科学顾问，以百科全书的逻辑重新编写世界观，尽量拓展那个未来世界的无限细节，在那些细节里，他们只能全部从零开始。正是这种从零开始的态度，成就了它的口碑和票房。其实，很多事不都是需要如此吗？
请以《从零开始》为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
一起来欣赏同学们的获奖文章。
这一次，我与你同行
这一次，我与你同行
这一次，我与你同行
在这江南水乡的一隅，我悄悄走进鲁迅先生的故居，去细细品味那“民族魂”。
一床，一桌，一方凳，这便是鲁迅先生房间里所有的陈设。书桌上的沟壑像是黄河水流淌过后的印记，方凳兴许是年龄大了，腿脚也跛了。漆黑的柱子支撑起白墙，屋檐下是一扇木窗，往外便是庭院。儿时的鲁迅先生是不是会在这里嬉闹玩耍？是不是也会扑蝴蝶，赶鸟雀？青年时的他是不是在这里伏案写作？和烛火相伴到深夜？
清风拂过白墙，那是不是你在提笔书写？要为我们中华民族书写新的篇章？
是你在带着我走啊，我们是年龄相仿的少年！从百草园到三味书屋，我就这么跟着你，欣赏每一处的花儿，看遍每一处的草儿，抚摸每一棵老树。你把手放在我的手上，轻轻地翻开一本书，书中是你怒斥的”吃人”的旧社会，你要惊醒“沉睡”的民众，你想要这个国家走向更好的时代。刹那之间，仿佛有一道光击中了我，你在那耀眼的光中向我微笑。
仿佛，我又看见了你！
是的，我看见了。我看见了你，看见了你们！国家要发展，民族要复兴，这一次，我将与你同行，我们，将与你们同行。新征程中，新时代的青少年将坚定地追逐着你们的步伐，不畏艰难险阻，脚踏实地，民族魂在我们的心中绽放、燃烧！伟大的中华民族势必复兴！
这一次，我与你同行
（上海市徐汇中学 七年级）
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
重回曾踏足的顾园，春色未减，却见不同风貌。触目皆是的古色宅子立于古朴的墨绿，掩于青绿间的小亭俯瞰着片片绿意。鸟儿鸣，风儿吹，草儿飘。在我的时代，这里是你的故居。而明末，这里是你的住宅。早时，我见你端坐明堂中，手指轻轻跃动在纺织机上，为家母分忧。夜黑至深，我见你点烛夜读，你翻着前人留下的智慧，追随他们的足迹，不愿入眠。你用功之深，白日纺织，夜深读书，我敬佩，与你同行。
亲人丧命，复国计划败漏，你被清军追杀，四处逃亡。为了复国，你抛弃昔日荣耀，那套古宅，被焚烧殆尽，灰烬消散于千灯。“这真的值得吗？为了一个几乎不可能复国的国家，这么做，真的值得吗？”我不禁发问。你望着无边天际，眼中闪着光，说出了：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”也就是后人口口相传的——天下兴亡，匹夫有责。我不禁潸然泪下，在我心中，你不移的信念，是复国的心，坚定如万斤重的磐石，你的气势，如黄河流水般汹涌奔流，你的学识，是为复国而学！是为重建大明而学！不止有我与你同行，更有千千万万为复国而付出无数努力的人！“他们或许不都在你身边，但他们的意识会永远伴你同行！”我激动地向你伸出手，却什么也没摸到，眼前一黑，昏了过去。
脑海中响起——
天下兴亡，匹夫有责！
天下兴亡，匹夫有责！
天下兴亡，匹夫有责！
昏沉中，我想起我亲眼见证的你的点点滴滴。不禁感慨万千。你身处乱世，却非但不顾自身，还心系祖国复兴之大业！那身处和平年代的我呢？我顿悟，学习不是为了考试、考学，更是为了“中华崛起而读书”！“天下兴亡，匹夫有责。”和平年代的我无需征战沙场，抛头颅，洒热血，我要做的就是读书！好好读书！好好学习！
我翻阅着一本名人传记，读着读着，便有了些许困意。于是，我合上书，趴在桌子上睡了起来。
……
这一次，我与你同行
这一次，我与你同行
那是三四年前，父母带我去安徽西递古村旅游，我们入住的民宿由一对匠人夫妻经营，于是，我初遇竹雕：琳琅满目的作品堆满展柜，繁复的浅橙色线条如游龙一般盘旋于光滑的竹片之上，化为栩栩如生的人物、花鸟、房屋……带着竹木淡淡的清香，牢牢勾住了我的心。
一名竹雕师傅正在一旁雕刻书签。他手中的刻刀在竹面上游走，刻痕仿佛顺滑的丝带，连竹屑也听话地散落一边，不一会儿，惟妙惟肖的“松鹤延年”图显现于竹面之上。看到师傅雕刻得如此得心应手，我不禁也想试试，他微笑着答应了我的请求。
师傅将两片已经刻好外轮廓的竹片和刻刀放到我面前，又拿出图样，“我们今天就刻这幅图。”说着，他摆好竹片，为我做示范，“握刻刀时要倾斜一点，注意观察模板。”三下两下，一幅徽派村落图跃然“竹”上。我羡慕极了，对自己即将开始的竹雕体验跃跃欲试。
小心翼翼地拿起刻刀，我才发现刀头竟是三角形的，与家中常用的刀具很不一样。轻轻摆正竹片和样式，我的心怦怦直跳，目光在模板、师傅的作品和身前的竹片上流转，迟迟不敢下刀。在周遭众多竹雕人物造型“审视”的目光下，第一刀终于落下——这竹面怎么那么硬！我顿时觉得心凉了半截，只好用更大的力气拽着刀走，指尖都泛白了。经过一阵艰难的拖行，一条刻口毛糙、且没有深浅之分的线条诞生了。耳畔仿佛传来竹雕人物的一声叹息，我也不由自主地皱了皱眉头。师傅看到了，打趣道：“这竹雕可不简单啊！你看我们做得那么轻松，是因为花了几十年的功夫哪！”说罢，他握住我的手，带着我一起完成了书签图案的勾线。粗糙的大手经历时光的打磨依旧温热，满手厚茧宣扬着一位匠人的骄傲。这一刻，我似乎与匠人齐心，融入了竹雕的世界。
我学着师傅的样子，逐渐摸索出雕刻的技巧，用刀的侧面轻刮竹片，手法愈发熟练了，慢慢刻出了图案的阴影。
“我要再试一次！”
刻刀上手，我深吸一口气，对照好图案的位置，刀尖再次落下，只是这一次，不再犹豫。我好像参加了一场刀与竹的舞会，它们踏着轻快或沉稳的旋律，时而热舞，时而停顿。竹片的清香在鼻腔徘徊，世界静下来，只剩下刀尖划过竹面的沙沙声作为伴奏。身边各式各样的竹雕人物仍在注视我，只是这一次，不再是审视或失望，而是欣赏与陶醉。鳞次栉比的徽派民居、远方绵延的山峦、宛如玉带的涓涓细流……慢慢呈现于竹面之上。一曲终了，提起书签，竹屑四散，这是激情的火花，是狂欢舞会最后的高潮。抬起头，正迎上师傅赞许的目光，那是对年轻女孩传承竹雕技艺的欣慰，我心里甜滋滋的。
傍晚，我带着这两枚自己刻的竹雕书签，漫步千年西递村，不禁无比敬佩匠人们的伟大，“精华在笔端，咫尺匠心难”，竹雕匠人以刀代笔，以竹作纸，刀尖流转间，刻绘出一幅千年的画卷，书写着一代代匠人对优秀传统文化的眷念和坚守。古村中的小河无声地流淌，只是这一次，它身边又多了一个初学雕刻的女孩。
流水潺潺，我握紧了手中的书签。传统竹雕文化，这一次，我与你同行！
雨后，阳光很好
雨后，阳光很好
雨还在下，然而人们都趟着浑水赶来了。大家都带着自己的孩子，大的有十五岁多了，而小的甚至只有一两岁。
“小姑娘，姑娘！在哪里挂号啊？啊，谢谢你姑娘。”
从零开始
“成功了？”
“对！成功了！”
舅公喜悦的声音，像长了翅膀，猛地扎进了心头——历时10个月的“9号楼幸福加梯”行动，画上了圆满句号。舅公作为整个方案的负责人，终于对全楼居民有了交待；而我作为宣传组一员，也终于能放下悬着的心——从迷茫无助，跌跌撞撞；到“拉帮结伙”，跃跃欲试，从无到有，从零开始，各种酸甜苦辣一时让我迷了眼……
这事还得从2022年6月说起。小区解封后，我们来到9号楼探望舅公一家。住惯了高层的全家，显然对爬楼梯有点不适应，特别是年过七旬的外婆，走到4楼舅公家时，连说了好几个“累死了”。
“我就是想和你们说这件事。”舅公是9号楼的楼组长，楼里的24户居民，每家至少有1名60岁以上的老人，出行成了楼里大事，他和几位热心居民已经和居委反映，想要加装电梯解决，可是如何让全楼知晓此事，支持他们，成了舅公们的烦恼事。
“臭小子，你来帮我想想？”舅公看着我玩手机的热络劲，一下子把“皮球”踢给了我，“大孩子了，脑子动起来，暑假就住我家，我们一老一小，想想办法。”还没等我反应过来，妈妈和外婆答应了下来，留下一脸懵圈的我，毫无章法。
舅公和老伙伴们在屋内激烈讨论，我不禁泛起了嘀咕：光说不练假把式。我烦闷地给妈妈发起了微信，吐槽孩子如何能做大人之事。“在头脑风暴中，1+1往往大于2，试试和楼里伙伴一起想想！”于是我找到了9号楼的玩友：14岁的凯哥和17岁的明姐。果然，拥有学生会工作经验的明姐，给我捋起了思路：路没走的时候，总得先选择一条先走。先调查，知道大家希望什么，担心什么，舅公们才能有的放矢开展工作。“调查，我行啊，网上问卷星就能实时收集。”凯哥是个活络脑，疫情期间潜伏进了楼里的微信群。小半天的功夫，一份《9号楼幸福加梯需求调查》投进了楼道群，泛起了层层涟漪。
当晚，我和凯哥、明姐顾不上看电视，每隔5分钟就要刷新后台，看看楼里居民的真实反应。“担心加装电梯影响停车位的减少，担心电梯安装后续的维护保养，担心每户承担的费用过高……”第二天，我们将整理完毕的需求递送给舅公们时，老爷爷们拍着我的肩膀，直说“活络活络”。
“活络的我们”并没有闲下来，舅公们的表扬就像充电器，让我们马力十足。
凯哥出去逛街回来，手里拿了一堆宣传印单，嚷嚷着也要给楼里出个加装电梯Q&A。而我因为天热偷懒只想轻松解决，提议在9号楼门口拉横幅。宣传组第一次吵了起来，明姐赶紧出来劝和：拉横幅简单，却不能实际解决楼里居民的“为什么和怎么做”；Q&A印刷需要经费，为什么不就在微信群里做个相关提示呢？让舅公们斟酌好政策法规，我们帮助他们发送。“对对对！老师和班干部不就这么提醒我们的学习和生活要点嘛！”我和凯哥恍然大悟，相视一笑……
因为准备开学，我不得不回家，微信群里的事情被9号楼所在小区的社工叔叔接管了。可是我却没有放下9号楼。饭后茶余，听见外婆说起9号楼就竖起八卦的耳朵：开了座谈会，还有电梯公司上门看楼，还讨论起了每家分摊的电梯费用……
终于，下周五9号楼就能幸福梦圆了。回想起最初，对舅公们来说，加装电梯的起头，何尝不是从零开始，从无到有；对于我和凯哥，明姐来说，这何尝不是心里犯怵，勇于探索的过程。
可是，正因为做了选择，就必须面对未知的鸿沟，承受困难的冲击，就必须要有莫大的勇气，这难道不是我们成长必备的前行利器吗？从零开始，你们准备好了吗？
从零开始
从零开始
启点从一笔笔枯燥无味的笔划开始，她紧紧握着笔杆，在深黄色米字格的宣纸上，慢慢地写下一根根粗细不匀的长横，一笔笔歪歪扭扭的悬针竖，一枚枚大小不一的顿点......望着被黑墨渲染的宣纸，她并不满足——“再练练，应该能更好。”
笔划后则是临帖，拿着厚厚的《九成宫醴泉铭》，她格外兴奋，毕竟终于能摆脱乏味的训练，开始书写各式各样的汉字了。但这其实又是一个零的开始——面对中正的楷书，她依然还是败下阵来，不论怎样认真观察字帖中的一笔一划，也无法模仿到帖中的一分韵味，不停地对比，总感觉还缺少点欧阳询字里行间的峻美。捧着这本字帖，她一练就是三年。望着米色宣纸上的横平竖直，她些许满意——“一份付出，一份收获。”
再一次从零开始，手边的字帖换成了王羲之的《兰亭集序》、赵孟頫的《赤壁赋》，一排排行云流水般地书写下来，她竟开始体会前所未有的舒畅。在渐渐熟悉后，迎来的是第一幅行草作品——《寒食》。
寒假期间一部《满江红》热映，当她心潮澎湃，再次握起毛笔，这一回，红色宣纸与黑色墨汁邂逅，一首气势磅礴的草书版《满江红》应运而生。她望着挂在墙上一米多长的作品，耳畔是同学连连的赞叹，心中正如词中那句“待从头、收拾旧山河，朝天阙”一般波澜起伏，她想——“谁还不是从零开始呢？”
她就是我，紧紧攥着毛笔，每每从零开始，在时间的力量里勇往直前。
从零开始
坐车，在下雨的日子。不看窗外，绵延恍惚旧年、印在无名里的枯枝碎叶，又猝不及防长成了新春。一树树玉兰，白色的花已然伸展，枝头舒舒卷卷，沿街岁岁而开。
明天仍是雨天，今天的车明天仍要再坐一遍。尽管离家近，一早一晚还会途经，奉贤人却是不常去上海之鱼的，就算去了，也不比外地游客那般兴味盎然。谁让这雨，太出其不意，狠狠淋透了我们的心。
这般年景，少年宫难得办一次实践活动，做一名小记者去采风。这次的主题是“新年新气象，春天到家乡”，在上海之鱼，而我们春意小队的目的地就是青年公园。
这是我们第一次实践，我们的口号是“寻春未到，我自为春”。一个寒假，我们磕磕绊绊、轰轰烈烈地讨论，一点点设想、一次次改良，每个人都闪着明亮而认真的双眼，每个人都期盼着来年花开满园的春天。就是这样尽所能完美的梦，却被一场任性的雨、狠狠打落在地。我们只能选择去奉贤博物馆。
先不说满心失望与气愤，明天就要正式采访，从零开始，岂不笑谈？再此齐聚上海之鱼，是白玉兰恣意而开的时候。走了一层又一层，看了一圈又一圈，我们沉默地来，又沉默离开。只是最后，队里最小的弟弟问我，姐姐，春天走了吗？我没有回答。谁能彻底放下失望，谁又能不顾一切只身重来？谁都不甘，但纠结心事就像层层叠叠的白玉兰。或许这春天，该是无疾而终了吧。
进了馆，一同参观，又分散开，像极了什么。我不说，你也明白。没准备策划，没准备采访，更没准备拥抱春天，我们只漫无目的地闲游。
放映厅，大屏上是很长的历史，辨认了许久，原来是奉贤。说来不知说何是好，从小踩到大的土地，我们不知过去；不住在这里的人，都比在这里长大的人，对这里的往事如数家珍。
视频很长，我们正好消磨时光。屏幕上是平平淡淡的景象，有街市，有学堂，有几户人家，有小儿玩闹、老人纳凉。远处有帆，近里有船，村里黄狗看院，田里农忙壮汉忙不完，家里妇女奉亲、烧火做饭。
还不叫“奉贤”的时候，这里的人，这样地生活。还没感慨完，战火与狼烟已经布遍，猝不及防鲜血四野、炊烟已散，尸骨无人埋。角落里，一位老人，上了年纪，我看见，轻轻颤。不知为什么，我走上前，问他，“老爷爷，请问您是本地人吗？”他微微转身，看着我、我的眼睛，轻声喃喃，囡囡哟……
老人说了很多，我听不懂，我们都是。他自顾自地说，说完了，笑一笑，安然地凝望着屏幕，他的、我的、我们的故乡。我们默默退下了，远远地看。这时候，队里的一个女孩轻轻地说：“我们就去做这样一个专题吧，奉贤人的回忆、奉贤的春天。”另一个也轻轻地说，她刚刚录了视频，一路上素材足够用。
三言两语，我们终于找回来那种感觉，那种期待，却不再只是为了采访本身。“我们可以再去询问一些老人、一些孩子。”我提议。“那边……有一个……关于方言的……互动游戏。”最小的小弟弟怯怯说道，“去哪里，都可以。”组长笑了笑，默不作声翻出一叠资料，是他亲手整理的，奉贤博物馆。
又是一番热烈的讨论，组长说，就这样办，我们却突然沉默了。“就让我们重新开始吧，”组长说，“带这么几个口是心非的组员，我真是太难了。”不出所料，组长大人立马遭到了“追杀”。小弟弟拉着我的衣角，念叨“寻春未到”。我笑对他说，春天了，是“寻春已到，与共为春。”
兵分三路，组长再次被我们孤立，整个队伍这才恢复了活力与生机。我们找到了一对双子，姐妹俩都还小，一个幼儿园，一个刚上小学。我们派出队里的小朋友，让他带着两个小妹妹玩方言互动，三个小孩都别别扭扭的，后来确实打开了话匣子，热络了起来。拍好视频，我问他们，也问自己以后回去学方言吗？三个孩子都特别认真，三个小脑袋一起点了点头，说，一定会的。
最后，我们拍了张合照，后边有两颗玉兰树，一棵是白玉兰，另一棵不是，却是春天。小弟弟问我，紫色的花什么时候开。我看了看手上满满当当的视频、图片，和已经有了雏形的成品，对他说，当春天再次回来的时候，就比如，现在。
从零开始，从来不是能与不能，而是你愿意与否。白玉兰曾浸满世界，现在却是飘零落败，好像春天也不复存在。但是，当你跌倒了，会不会爬起来？当你摔疼了，怕不怕再摔？当你发现，自己生于斯、长于斯，住了十几年的地方，自己却从未了解过它，问它一声安好，你愿不愿意重新来过、改过，重新认识你的故乡？
爬起来，就从现在开始；奉贤人，就从方言开始。一枝玉兰该怎样奔赴春天？从枯枝到花开又有多远？紫色花瓣微微敞开，一切都有了答案。所以，大胆地问自己：
“春天，你敢不敢重来？”
名师点评
文 / 姚为洲
(上海市语文特级教师）
一、选材好，立意好，是文章成功的关键。
“这一次，我与你同行”——选材于“你”的所指，立意于“同行”的意义或成果。
题目中的“你”，可以指各种人。张姚媛同学参观鲁迅故居，与鲁迅同行；李昱霏同学读 《顾炎武传》，与顾炎武同行；石浩玮同学采访一位社区医生，与这位医生同行。“同行”的意义或成果在于：张同学有了实现中华民族伟大复兴的愿景，李同学有了为中华崛起而读书的决心，石同学向少代会提交了一份“关于青少年心理干预关口前置的提案”。
题目中的“你”，还可以指各种事物。李叶佳同学游览赤壁，与中华文化同行；王一晨同学游学昆山，与昆曲艺术同行；张笑言同学在西递古村旅游，与竹雕艺术同行。“同行”的意义或成果在于：李同学立志永远与中华文化同行，王、张二同学都学到了一门传统艺术。正如张同学所写——
傍晚，我带着这两枚自己刻的竹雕书签，漫步千年西递村，不禁无比敬佩匠人们的伟大，“精华在笔端，咫尺匠心难”，竹雕匠人以刀代笔，以竹作纸，刀尖流转间，刻绘出一幅千年的画卷，书写着一代代匠人对优秀传统文化的眷念和坚守。古村中的小河无声地流淌，只是这一次，它身边又多了一个初学雕刻的女孩。
二、运用环境描写来含蓄地表现主题。
“雨后，阳光很好”—— “雨”“阳光”都是环境描写，但当实中有虚。沈子尧同学写雨中一位青年教老人学习手机操作付款，然后写道——
阵雨已然悄声离开，乌云也渐渐散去，一缕阳光照射到那位青年的身上，视角中他的背影也显得愈发高大起来。
石玮雅同学写雨中参与的一次公益救助唇腭裂儿童的活动，然后写道——
雨势渐颓，夕阳的橙红已经毫不掩饰地将天空染成霞色，朵朵白云和连绵细雨使这幅水墨画更为亮眼。
文中的“阳光”都是实实在在的环境描写，但又都有着虚化的意义，沈同学的文字烘托了那位青年的高大形象，石同学的文字暗示着公益救助活动给残疾儿童带来了好运。
三、 写出事情的多姿多彩和曲折起伏。
“从零开始”——所有事情，都有不同的开始，不同的发展；不管发展到哪一步，都有一个过程，要把它们的不同和发展过程中的曲折写出来。
黄陶朵儿同学写包括名伶之后、理工科大学生、美术爱好者和六代昆曲人在内的许多人，都热衷于昆曲 《十五贯》，大家都“从零开始”，但各有不同的“零”、不同的经历，多姿多彩。王梓骏同学写历时10个月的 “9号楼幸福加梯”行动，“从迷茫无助，跌跌撞撞；到拉帮结伙，跃跃欲试，从无到有，从零开始”，全过程中经历“各种酸甜苦辣”，波澜起伏。刘可欣同学写小记者们采风的故事：他们原准备去青年公园寻春，因雨改去奉贤博物馆，这一次“从零开始”，重新认识了自己的家乡。作者写从“满心失望与气愤”，“漫无目的地闲游”，“默默退下”，到“恢复了活力与生机”，最后“春天再次回来”，曲折有致。
邬艺涵同学用第三人称“她”写 “我”练书法的过程，从楷书，到隶书，到行草，一次次“从零开始”，最后书写草书《满江红》，进入高潮——
寒假期间一部《满江红》热映，当她心潮澎湃，再次握起毛笔，这一回，红色宣纸与黑色墨汁邂逅，一幅气势磅礴的草书《满江红》应运而生。她望着挂在墙上一米多长的作品，耳畔是同学连连的赞叹，心中正如词中那句“待从头、收拾旧山河，朝天阙 ”一般波澜起伏，她想——“谁还不是从零开始呢？”
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